為認真貫徹落實安徽省十大「暖民心」行動，充分發揮幼兒園保教服務職能，辦好人民滿意的學前教育，桐城市文昌幼教集團園積極響應「安心托幼」暖民心行動，堅持「以人為本」的教育理念，着力解決幼兒園「放學早，接送難」的問題，全心全意為家長服務，倡導輕松學習，開心游戲，快樂成長的教育理念，堅持全面發展與個性化素質教育並重，繼續提升托育保教質量，讓家長「托」得放心、暖心、安心。
安心托幼面向全體，關注個體，全面溫暖民心
自實施安心托幼以來，集團園高度重視「安心托幼」暖民心政策的宣傳工作，充分利用電子屏、家長會、班級微信群、家訪、致家長的一封信等多種形式，面向全體家長宣傳「安心托幼」行動，讓家長知曉「安心托幼」的相關政策，積極創設安心托幼的條件，切實解決家長後顧之憂，讓惠民工程走進老百姓的心裡。同時積極關注參加托幼服務的孩子，給予更多的關懷，讓「溫暖」打動每一位孩子及家長。
案例一： 托班明明是一個三歲的男孩，由於父母工作繁忙，無法照顧他，只能將他送到幼兒園，每天最早送來幼兒園，最晚接回家。然而，明明是一個膽小、內向的孩子，不喜歡和陌生人打交道，更不願意離開父母，所以一開始他對幼兒園充滿了抵觸情緒。幼兒園的老師耐心地和明明交流，安排戶外運動、游戲等多種活動，讓明明參與其中，逐漸融入集體。漸漸地，讓他感受到溫暖和關愛，明明開始適應幼兒園的生活，也結交了一些小夥伴，他的性格也變得越來越開朗、活潑。他的父母非常高興看到孩子的變化，感激幼兒園老師的付出。
案例二：「一二三四、二二三四！」瞧！那邊一群孩子拍拍打打的在幹嘛呀？原來是延時服務大班劉老師帶領着小朋友們練習拍籃球呢。小朋友們喊着口號，劉老師組織小朋友們拍，他們配合的特別默契，練得非常標准，整個隊伍像是訓練有素的運動員，動作整齊。
起初，揚揚小朋友對於練習籃球這個還是懵懂的，興趣也不夠濃厚，平時在園很少和其他小朋友溝通交流。在延時活動中，揚揚小朋友不僅愛上了籃球，還學會了多種花樣的籃球。
在劉老師的帶領下，小朋友們共同參與籃球活動，他們感到十分自豪，大家積極參加，合作能力、特能方面都得到了顯著提高，班級的小朋友們更加有凝聚力了，揚揚小朋友也從之前那個不愛說話的孩子變成了活潑、愛交際的班級小開心果，其他小朋友也說他交到了好多好朋友，特別開心。
從兩例案例中可以看出，孩子因為父母工作原因而缺少陪伴，內心是非常不安和缺乏安全感的，長期以往，孩子的性格會越來越內向、膽小，安心托幼不僅僅是照顧孩子的生活起居，更是關注孩子的身心健康和成長，只有當我們用心去關愛每一個孩子，才能讓他們健康快樂地成長。
聚焦延時服務課程探索，優化延時服務質量
幼兒園延時服務的開展應遵循家園共育的原則，本着「以幼為本」的理念開展。文昌幼教集團園結合家長問卷調查表、幼兒年齡特點，認真制定了延時服務課程。延時服務課以《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，遵循動靜交替、室內外結合，構建了「動＋靜、室內＋戶外、延時＋特色」三維一體的延時服務課程體系。以繪本閱讀、音樂游戲、創意美術、足球體能、兒童舞蹈、自主游戲等為課程主線，精心設計組織活動。讓幼兒在玩中學，學中玩，讓家長托的安心，讓幼兒學的開心。
自2022年秋季開設延時服務課程以來，文昌幼教集團園充分發揮本園師資潛力，在教育教學、特長等方面，夯實專業技能，注重孩子的多元化發展，凝聚全園師資合力，確保延時服務質量。在兩年多的時間里服務了數千名家長及幼兒。安心托幼暖了「民心」，護了「童心」，既解決了家長「接娃難」的難題，又豐富了孩子們的幼兒園生活。該園將不斷優化延時服務內容，繼續秉承多元化教育理念，認真做好「安心托幼」延時服務，提高「安心托幼」服務質量，辦好人民滿意的高質量幼兒園。
（圖文／桐城市文昌幼教集團園）