岳陽晚報社全媒體 記者 黃誠成

在岳陽市特殊教育學校有一群特殊的孩子，他們有的智力發展滯後，有的行動不便，有的口齒不清……這些特殊的孩子，不幸之中有萬幸，因為他們遇到了李立文。在孩子們的心中，李立文是語文老師、班主任，但更像是「媽媽」。

李立文自1991年參加工作至今，一直工作在特殊教育教學第一線，用關心、耐心、細心、恆心去潤澤殘疾孩子的心田，用愛撐起殘疾孩子的一片藍天。

愛，在奉獻的細節里播撒

教育離不開愛，特殊兒童的發展更需要愛來澆灌。在教育教學過程中，李立文成了孩子們生活中的知情人、學習上的引路人、成長路上的保護人，她的學生從一語不發變得積極向上。

有一次，她班裡有個叫慧慧的孩子急性腹瀉，李立文急忙帶着她去醫院打點滴，在醫院裡整整護理了一天。打針時，慧慧的肚子還在隱隱作痛，李立文就坐在她的床頭，用手語給她講故事，直到她臉上開始露出笑容。

對於畢業班學生，除了給予母親般的愛，李立文還給予他們朋友般的愛。

李立文班裡有個叫益波的學生自幼頑皮，和父母關系冷淡，對前途感到灰心。她經常找益波談心，舉出父母關心他的很多事例，使他了解父母的苦心。還常與他媽媽聯系，商討教育方法。要參加中考了，李立文鼓勵他確立目標，給他買復習資料，還利用課余時間輔導他，後來益波如願進入了湖南省特教中等專業學校學習工藝美術設計。

寒來暑往，李立文送走了一屆又一屆畢業學生。學生中有20多人先後以優異的成績考入了浙江大學、長春大學等高校。

愛，在敬業的崗位上升華

殘疾兒童由於缺乏與家庭、社會的交流溝通，普遍存在心理孤僻、性格倔犟、敏感多疑的特點。尤其是一年級剛入學的聾孩子，有話講不出，有理講不清，很難和他們溝通。對他們的教育必須以情動人，用情感化。

丹丹報到不久，就常常為了一點點小事情，兩天一賭氣，三天一大鬧。通過和家長交談，李立文知道了丹丹這種性格養成的原因是因為家長從小溺愛、嬌慣的結果。她一方面勸導家長停止對丹丹的溺愛，一方面對症下藥，爭取讓丹丹有所改變。

李立文每天都堅持和丹丹交談十分鍾，了解她的想法和受到的委屈，指出她做得不對的地方。並動員班上的同學和她交朋友，帶她做游戲。慢慢地，丹丹的改變越來越明顯，生氣哭鬧的次數明顯減少。

針對聽力完全喪失和補償不全的聾生，李立文靈活運用手語和口語（書面語）雙語教學。

她擔任了學校「FELM國際雙語聾教育項目」實驗組長，該成果獲岳陽市首屆教育教學成果獎三等獎，在全市推廣，全省輻射。

在教育教學中，李立文針對聾生理解能力滯後的特點，積極探究多媒體教學輔助手段在教學中的作用，充分利用希沃白板，發揮自己嫻熟的手語優勢，幫助學生更快速、簡單地進行學習，取得了良好的教學效果。

多年來，李立文深入研究和探討教育教學方法，在教學實踐中不斷總結經驗，先後編寫教材、學術專著3部，12篇文章在國家級、省級、市級刊物上發表，46篇論文獲得國家級、省級、市級一、二等獎。

愛，在公益的服務中延伸

李立文不僅是一名特教老師，也是一名助殘志願者。

她深入研究中國通用手語，以滿分的成績獲得了湖南省手語傳譯專業技能證書。在擔任國家通用手語培訓師期間，她為岳陽市文明辦、岳陽市志願者協會做了6場，400人次公益手語培訓。為湖南省第十四屆運動會、湖南省第十一屆殘疾人運動會做志願者培訓2000人次，並現場擔任升旗儀式和開幕式手語翻譯。協助市公安局系統，檢察院系統、法院系統進行案件手語翻譯20餘次。

身為岳陽市第八屆、第九屆政協委員、民盟岳陽市委南湖支部宣傳委員，李立文積極參政議政，建言獻策，能就身邊民生問題開展調查研究，廣泛收集和反映社情民意，建言獻策。先後有13篇提案被立案辦理，有12條微建議被湖南省政協雲平台採納辦理。

一分耕耘，一分收獲。李立文榮獲「全國特教園丁獎」，被授予「岳陽市十佳班主任」「岳陽市優秀教師」「岳陽市優秀政協委員」「岳陽市特殊教育系統先進個人」等榮譽稱號。