引言：女兒很快就滿7歲了，看著女兒的變化確實快，而自己在衰老中卻不知不覺。用女兒的快速成長來對沖自己的緩慢衰老，在一增一減的過程中，形成了傢庭的變量。什麼是自變量，什麼是因變量，其實傢長和孩子都在相互影響。
關鍵詞1：幼小區別
還在上幼兒園的時候，女兒吃飯、睡覺比較麻煩，擔心這個壞習慣到了小學怎麼辦？可是上了小學之後，發現這兩個問題都迎刃而解。在傢吃飯變得自覺了，晚上基本能夠按時睡覺。上幼兒園時，晚上不到十一二點不會睡的，上小學之後由於每天上課、活動消耗了大量的精力，在疲倦的狀態下睡眠生物鐘自然提前了。
關鍵詞2：感悟自由
有一次學校組織學生集體遊玩，回傢後我問女兒：玩得開心不？沒想到她是這樣回答的：出去耍要聽老師安排，想耍的項目都沒有耍成，老師不讓去；由於排隊的人多，都沒有耍成幾個項目，還沒有怎麼玩，就喊回去了，一點都不自由。我聽了都發笑，女兒這麼小就知道什麼是自由。看來學校的校訓“讓每一個生命自由生長”，已經在小朋友身上使力，開始入腦入心。
關鍵詞3：學校接送
我因為上班早出晚回，女兒上學是沒法去接送的。有一次女兒就對我說：爺爺、奶奶、媽媽都來接送過我，爸爸你為什麼不來？我回答，早上出門時你還在睡覺，晚上回來時你已經放學回傢了。可是女兒說，有一天晚上要上小主持課放學晚，你可以來接我啊。掐指一算，時間是來得及的，於是就在這天下班後去接她。到了校門口看到傢長接學生的場景，感受小學生的精神狀態，想起一句話“開開心心上學，高高興興回傢”。對於工作的人來說，能做到“開開心心上班，高高興興下班”不容易，更多的是警鐘長鳴“今天工作不努力，明天努力找工作”。
關鍵詞4：接觸樂器
前年讓女兒學習尤克裡裡，沒有發現她的興趣點；去年讓她學鋼琴，也說不上非常喜歡，隻是按照教學節奏每周上一次課，有時間的話就去多練習。陪女兒學鋼琴的時候，我就把吉他帶上，大傢一起進步，等以後熟練了可以一起表演。在共同學習中發現，任何樂器沒有被熟練掌握之前，發出來的都是噪音，對噪音的容忍程度決定了堅持的可能性，要一直學習下去就得拒絕“零容忍”。
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關鍵詞5：舞蹈收獲
感覺女兒最喜歡的是繪畫，很多時候她自己拿著筆就很投入，是一種發自內心的專註。學習舞蹈也還可以，她喜歡在鏡子面前展示。前段時間還把父母叫上，說編動作一起表演《新年好》。第一次參加培訓機構安排的舞蹈大賽，沒想到她們的節目《魚兒歡歌》得了特金獎，簡直是意外收獲。當時表演下來，她說平時練習的舞臺小了，大傢都跳不開，這次比賽的舞臺大，大傢都跳得高興，不知道這算不算小朋友的高峰體驗？
關鍵詞6：臨時錯過
原來計劃和女兒一起參加樂器表演會，以及陪她過7歲生日，可是最近到北京出差，那就隻能錯過，和女兒一起準備的節目《真的愛你》也泡湯了。想起在傢的時候，女兒用電子琴，我用吉他一起玩還是很有趣。當然要達到好的演出效果，還是需要一定的水平，否則就會出洋相。女兒的傢長會是愛人去參加的，傳遞出來的信號就是，內卷從娃娃抓起。在教育這條軍備競賽的路上，每個人都無法逃避，隻能硬著頭皮上，要想躺得平，先要卷得贏。佈置的寒假作業，更是考驗傢長一顆勇敢的心。
後記：出差乘坐飛機的時候，看了一部電影《爸爸的自行車》。該片講述了孩子成長分離的過程，以自行車為線索，勾勒出人間的溫情。想起自己小的時候，乘坐自行車的經歷，爸爸帶著一傢三口去趕集。看的過程中掉下了眼淚，仿佛穿越回到了童年，老傢、老屋已物是人非。看得見山，望得見水，記得住鄉愁，可變量讓這些消失在人海。
