今天，和往常一樣，吃完早飯，便帶著女兒到樓下玩耍。
剛出單元門，陽光很好，照在風吹過的樹梢，照在剛剛開放的玉蘭花蕊，照在小區裡小路的地磚……
感覺整個小區都被燦爛和明媚包裹著，作為一名語文老師，想借此機會讓女兒認識一下“明媚”和“燦爛”這兩個詞。
我提醒女兒看陽光。女兒脫口而出：“今天的陽光真甜！”
她一句無心的話，幾乎把我萌化。不再去想“明媚”和“燦爛”這兩個詞了。因為她所說出來的句子是那麼純凈，那麼天真，那麼清新脫俗，那麼纖塵不染，那麼的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，那麼的“卷舒開合任天真”，那麼的……頭腦中所有的溢美之詞，都不足以表達我對她的贊許和我內心的驚喜。
一個三歲的小孩，很多字都還吐不清楚，卻能夠隨口說出這樣“詩人擱筆費評章”的句子，怎能不叫人驚喜呢。
“今天的陽光真甜”，如一股灌了蜜的清流，在我心裡流淌了一整天，也甜蜜了一整天。
隨著時光的慢慢推移，內心也慢慢平靜。女兒所說的，其實隻是一句無心的話，很可能明天問她，她就說自己沒有說過。但是，卻在我的心裡掀起那麼大的波瀾。或許，這就是“說者無心，聽者有意”的另一種解釋吧。
我為什麼會這麼驚喜。是因為在那個瞬間，我看到了女兒像陽光一樣的耀眼。因為女兒現在還小，所以女兒一點點的進步和閃光，都能夠帶給我驚喜，甚至女兒在乏善可陳的時候，依然會想方設法去尋找她的閃光點。
這讓我想起了一句話：“愛到三歲恨到老”。大概說的是孩子小的時候， 怎麼看怎麼順眼，甚至連無理取鬧、發脾氣的樣子都覺得那麼可愛。隨著孩子慢慢長大，就開始面目可憎了。
三歲之前的小孩子真的那麼可愛嗎？顯然不是。這時候的小孩，不守規矩，不聽招呼，自我為中心，願望不能滿足就哭鬧，磨人……要挑毛病的話，隨便可以挑出幾籮筐，簡直就是“罄竹難書”。但是，我們就是覺得有著這樣那樣的毛病的孩子可愛無比。
三歲之後的小孩真的那麼可恨嗎？隨著時間推移，他們在慢慢長大，他們開始知榮辱，懂進退，會關心，懂體貼，慢慢地還會有知識，有文化……那慢慢有了這麼多的優點的孩子，為什麼就不可愛了呢？
其實，孩子還是那個孩子，隻是我們看孩子的眼光變了，我們對孩子的要求變了，我們衡量孩子的標準變了。
在三歲以前，我們對孩子基本沒什麼要求，或者說標準很低，隻要他能夠健健康康，順利長大就心滿意足了。這時候，我們從孩子身上看到的都是閃光點，都是驚喜。
到了三歲之後，孩子開始上幼兒園了，開始進入到了正規教育體系。這個時候，就開始有了高標準、嚴要求。當有了標準和要求，就有可能達不到。達不到的次數多了，時間長了，孩子就慢慢不可愛了，慢慢就面目可憎了。
標準不同，看到的情形就不同。
如果以地面為標準，一株小草還是有一定的高度；如果以泰山之巔為標準，小草就真的低到塵埃裡去了。
孩子還是那個孩子，隻是我們要求孩子的標準變了，我們看孩子的眼光變了，看到的情況也就變了。
另外，有一個大傢都不願意面對的事實，隻要有標準，就有可能被淘汰。
當前背景下，大傢的普遍心理也好，還是教育的政策也好，不允許孩子在義務教育階段就被被淘汰出局，很大程度上，是連落後掉隊都是不被允許的。
擔心落後掉隊 擔心淘汰出局，就催生了傢長和老師的焦慮和急躁，轉過來就是對孩子的苛求和強迫。有苛求，有強迫就會有叛逆，就會有反抗。一個整天跟你鬥爭的人，你又怎麼會覺得他可愛呢。
為什麼孩子進入學校，成為了可愛與否的分水嶺？
因為上學前和上學後，評價孩子的標準有一個斷崖式的攀升。
這個標準的攀升，是基於一些理論和經驗而統一劃定的，是針對普遍現象的。而對於個體而言，卻未必適用。面對這樣的情形，我們應該如何應對？
首先，要提前謀劃，早做準備。
不管什麼事情，準備越充分，效果就越好。孩子上學也是如此，在小孩即將進入校園之前，是需要做一些準備的。就像我在上學之前，爸爸輔導哥哥做功課的時候，我也耳濡目染受到影響，當我一進入學校，成績就能很拔尖。
所以，千萬不要相信那些快樂童年，童年的使命就是玩之類的鬼話。說不動到處鼓吹這樣的言論的人，在偷偷送自己的孩子上輔導班。
上學之前，傢長一定要做好相關的準備。和他人相處的規則，坐下來聽講的一些習慣，學習相關的一些知識儲備，都要幫助孩子建立起來，這樣，孩子才不至於一進入校園就被打懵。
進入學校，很多內容老師都會教，但是不能把所有的希望都寄托在老師身上。因為老師是人，不是神，他要面對一個班級幾十號人，怎麼可能對你傢的孩子面面俱到。所以，孩子上學這件事情，傢長一定要提前謀劃，早做準備。
其次，要根據節奏，調整標準。
世間不可能有完全相同的兩片樹葉，也不可能有完全相同的兩個孩子。有的聰明早慧，有的大器晚成。有的三歲就已經口齒伶俐，有人到五歲還在吞吞吐吐。如果用大眾的標準來衡量自己的孩子，就有可能對孩子造成傷害。
在現實中，不要別人傢小孩三歲送了幼兒園，自己傢的也送。看見別人傢的小孩已經背了十首古詩了，自己傢的還不會背，就開始著急，不斷地硬塞，這隻會適得其反。
要相信，每個孩子的未來都會有自己精彩的篇章，每個小孩成長也有自己的節奏。真正的教育，就是按照孩子成長的節奏，幫助他在所處的階段取得最優成績。
我們傢的小孩，在很早以前，我們就買了一些積木，試圖引導她玩，結果人傢愣是不碰。還以為是她不感興趣，或者沒有這方面的天賦，慢慢地也就不管了。近段時間，那些積木都快弄丟完了，她又表現出無比的狂熱。這讓我明白，教育孩子，一定要根據孩子的特點，一定要根據成長的節奏，調整自己的教育行為和標準。
最後，要放平心態，多看優點。
人生不如意事常八九，教育孩子也一樣。我們要善於調整自己的心態，“多看一二，少看八九”。多去看到孩子身上的閃光點和長處，幫助他建立起對自己的信心。而不能每天之揪著他的問題不放，從而讓她產生自我否定，甚至自暴自棄。
曾經說過一句俏皮話，如果你用欣賞的眼光看世界，老母豬都會長出雙眼皮；如果你用挑剔的眼光看世界，西施的左眼角邊可能也有兩顆雀斑。我們用什麼樣的眼光看世界，取決於我們的心態。
在現在這個教育內卷嚴重的時代，傢長的心態就尤為重要。如何調整心態，有幾句話希望大傢記住。
我的孩子是這個世界的唯一，他有著和其他人都不一樣的氣質和秉性，我也要用唯一的眼光和標準來衡量他。
不要總是指責孩子的失敗，要去幫助孩子成功。
不要因為遲遲沒有開花就焦慮，說不定他是一棵樹。
人生是場馬拉松，不要因為孩子暫時落後而焦慮不安。
要做孩子的第一伯樂，看到孩子身上更多的閃光點。
即使全世界都再與他為敵，我還是要接納他的存在，並且客觀地看到他也有優點。
教育孩子，實屬不易。在孩子成長的道路上，特別是為了孩子上學這件事情上，一定要做到提前謀劃，早做準備；根據節奏，調整標準；放平心態，多看優點。這樣，才能夠幫助孩子的學習道路更加順暢，將來達到的高度更高。