大傢好，我是優米MaMa~

吳謝宇被執行了！

那個曾經全村的驕傲，承載了全傢期望的北大天才，終於在牢獄中匆匆結束了自己短暫的一生。

從吳謝宇被抓捕歸案，我就一直在關註此案。他自帶北大光環，作為高智商人類罪犯裡的一員，在犯罪這件事上，真是將智商發揮到淋漓盡致！

案件回顧

2015年7月10日，吳謝宇在傢中將母親謝天琴殺害，隨後謊稱母親出國，陪他交流學習，騙取了親戚的財產144萬。

同時還偽造母親謝天琴的辭職信，向母親所在的學校提出辭職，並以母親的名義邀請相識十幾年的老師們吃飯，為母親辦理退休儀式。

高超的演技，將母親陪同自己出國的假象，做得滴水不漏。

直到2016年2月初，不知出於什麼原因，吳謝宇才向其舅舅發送短信，稱他和母親從美國波士頓回國，於2月6日抵達莆田的高鐵站。

當天親戚接站未果，人也聯系不上，親戚這才報了案，隨後便在傢中發現受害人謝天琴的遺體。

緊接著，吳謝宇被作為首要嫌疑人，全國通緝。

此後，這位昔日驕子更是用盡高智商東躲西藏。直到2019年4月21日，警察才將其在重慶江北機場抓獲歸案。

歷時將近4年，這個“北大才子弒母案”最終水落石出。

被判處死刑後，吳謝宇的律師表示他在獄中求生欲很強，曾給舅舅等親屬，寫下長達5萬字的懺悔信。

母系親屬的諒解書是他唯一的救命稻草，但早已對這個外甥失望透頂的舅舅和小姨，終究是無法原諒殘忍的兇手。

很多網友表示：吳謝宇父親因病去世，母親一人扛下所有，將其照顧長大，這孩子恩將仇報，不懂感恩。

但我認為不懂感恩隻是表象，造成悲劇的根本原因是他同理心的喪失。

為什麼說他“同理心缺失”？

日常生活中我們會將心比心，感同身受，這些都是同理心的表現。

同理心(Empathy)的官方解釋是，理解和響應別人經驗的綜合能力。簡單地說，同理心就是共情能力，主要體現在換位思考以及情緒自控等方面。

心理學傢保羅·吉爾伯特（Paul Gilbert）曾說“人如果沒有同理心，就會對自己在別人身上施加的苦難毫無概念。”

2015年，荷蘭的一項研究證實：同理心低的孩子，容易有攻擊行為。他們無法感知到別人的痛苦，意識不到自己對別人的傷害，很容易侵犯到別人。

吳謝宇，不正是這樣嗎？

他在懺悔信中說道：自己很愛母親，母親的抑鬱癥對吳謝宇來說是一次沉重的打擊，他覺得母親活得很痛苦，這才有了讓母親離開的想法。

他完全沒有考慮過自己的想法，對別人而言到底意味著什麼？

缺乏“同理心”的孩子到底有多可怕

另一起刑事案件或許能給我們答案。

2018年10月，湖南70多歲的湯建東迎來了自己一生的噩夢。他和妻子生有一女二子，大女兒早早外嫁，小兒子和兒媳在外面打工，老兩口帶著10歲的孫子和大兒子湯明住一起。

大兒子整天遊手好閑，40多歲了還沒成傢，靠“啃老”生活。

這天，大兒子回傢看到桌上的菜全是素的，對著母親劈頭蓋臉一頓怒罵。湯建東好言相勸，兒子不僅沒有停止，反而更加瘋狂。

他扯著液化罐，試圖用打火機將其點燃，揚言要炸死父母。湯姆見狀，趕緊澆了一桶水上去，這讓湯明更加暴躁，他一邊找鋤頭一邊喊“我要打si你”。

湯父見狀後，立馬奪下他手中的鋤頭，擔心他對自己施暴，於是對著兒子頭部連擊，至其身亡。

事後村民們回憶，40多歲的湯明不僅吃喝靠父母，動輒就對傢人打罵摔東西，有時連弟媳、鄰居都不能幸免。

他完全不知道，傢人為了養他這麼個遊手好閑的“白眼狼”付出了多少！

好在經過70多名村民的求情，法院最終認定湯建東屬於正當防衛，不負刑事責任。

喪失同理心，讓湯明理所應當的享受著別人對他的優待，別人稍微對他不好就會肆意報復。

你看，這樣長大的孩子多可怕！

缺乏同理心的孩子會怎樣？

●出現情感障礙

腦科學傢發現，人之所以能感受別人的情緒，是因為我們的大腦中有一種被稱為鏡像神經元（mirror neuron）的神經細胞。

這些細胞會幫助我們識別他人的微笑，生氣，皺眉等面部表情，並將表情做一次轉換，變成大腦的信號，傳遞給邊緣系統。此後邊緣系統就會給出一系列應對反應。

而缺乏同理心的孩子，他們的鏡像神經元沒有全部被激活，這導致他們在情緒識別，情緒轉換上出現障礙。

●容易破壞規則

缺乏同理心的孩子，還有一個特點就是容易破壞規則。

學前教育研究會原理事長馮曉霞教授曾說：“孩子如果不知道如何與世界相處，所有的教育都是徒勞”。

同理心是我們融入社會的橋梁，沒有同理心的孩子，很難理解這個社會運行的規則，因此時常打破規則而不自知，給別人帶來很大麻煩。

就比如：那些在高鐵上大喊大叫的孩子，絲毫不會顧及其他旅客的心情。

帶來的警示

哈佛大學心理學博士丹尼爾•戈爾曼曾說：“孩子若不具備情感能力，沒有同理心，不知道怎樣跟人和諧相處，即使再聰明，也不會有大的發展。”

身為父母，我們都希望自己的孩子聰明大方有前途，培養孩子的同理心就必不可少。

我們可以試著用以下方式激發孩子的同理心：

●首先，分階段培養

在孩子的成長過程中，每個階段對同理心的發展要求是不一樣的。比如：

1-2歲的孩子，隻需要懂得辨別他人的肢體和面部語言即可。

兒童早期：需要對他人的悲傷能給出適當的反饋。

10-12歲：傢長可以通過問孩子，“如果你是XXX，你要怎麼辦”等問題引導孩子站在別人的角度上思考問題，具備一定的共情能力。

●其次，展示矛盾解決的過程

大部分父母都無法避免在孩子面前發生爭執，但很少有傢長當著孩子的面去解決問題。這就導致孩子經常會看見問題的產生，而不知道如何去解決。

所以建議發生矛盾後，父母最好能在孩子面前呈現解決過程。這會幫助孩子建立解決問題和換位思考的能力。

●最後，玩能激發同理心的遊戲

大部分孩子都是具備同理心的，我們隻需要將其激發出來即可。

比如，可以和孩子玩“角色扮演”的遊戲，通過不同的角色，讓孩子體會遊戲中人物的想法。

又或者和孩子一起玩“心情表演”，一方說一個代表不同情緒的詞語，另一方要用面部表情或肢體語言將其表達出來。

這能幫助孩子更加準確地察覺到別人的情緒變化。

蘋果首席執行官庫克曾說：我不擔心人工智能跟人一樣有思維，但擔心人類變得像電腦一樣，失去價值觀和同理心。

深以為然，大多數時候我們會習慣盯著孩子的成績、興趣愛好，卻忽視了“生而為人的一些基本能力”。

同理心往小了說，關乎孩子自身發展，往大了說影響社會。所以真心建議，在孩子還小時，傢長就要多關註這方面的能力。

最後還想提醒一下：“同理心≠同情”！

給大傢出個題，如果你是迪士尼裡這個史迪仔的扮演人員，你會怎麼辦？

或許大部分人會和我的第一反應一樣，扶起孩子安慰她。但你知道嗎，這隻是同情，我們同情孩子摔倒受傷，很顯然工作人員的做法更具備同理心。

他上前幾步順勢摔倒在地，再爬起來，小姑娘看到史迪仔摔倒後爬起來，也順勢爬了起來。

這才是真正的同理心，工作人員理解小女孩摔倒時的無助，才用“假摔”巧妙地化解了這個尷尬。

你看，真正具備同理心的人，即便別人身處尷尬之中，也能讓對方感覺很舒適，這不才是能讓我們的孩子立足未來的東西嗎？

今日話題：說說你對吳謝宇案件的看法吧~