大傢好，我是奶豆爸爸~
隔壁傢一大早又“炸鍋”了，媽媽聲嘶力竭，孩子哭鬧刺耳，據我統計，這是本月我聽到的第三次。
同樣的環境，傢庭；同樣的問題：輔導作業。
以前我們常說，婆媳關系，是千古難題，現在給孩子輔導作業，也似乎成為了每一位傢長的“噩夢”。
就像我的朋友小穎，每次提起她給孩子輔導作業，就欲哭無淚。隻要一不留神，兒子就開始吃橡皮、磨洋工，催的緊了，就開始渴了、餓了，上廁所，總之就是不好好寫作業。
小穎說，更可氣的是，她兒子特別有眼力見，每次看著自己快爆發了，就趕緊上演一波“彩虹屁”，不是誇媽媽晚飯做得好，就是說媽媽今天很漂亮，這一套操作下來，隻剩下小穎哭笑不得的表情了。
當然，小穎有時候也會發火，但問題是，發泄完情緒後，她看著兒子可憐兮兮的模樣，又暗自愧疚，覺得是不是自己把娃逼得太緊了？
其實，像小穎傢的這種情況，我想很多傢長在輔導孩子寫作業的時候，都遇到過，甚至就像網上經常爆出來的新聞那樣，把傢長氣到渾身顫抖、癱軟在地的也比比皆是。
也正因如此，不少傢長常常會發出：為啥別的傢長輔導作業那麼輕松容易，而我傢卻要充滿坎坷呢？
說到這裡，其實我在陪我們傢奶豆成長的過程中，真的見過不少輔導作業特別輕松，或者說孩子寫作業根本不用操心的傢長，研究了一下，我發現這些傢長的孩子，往往從幼兒園時期，就養成了2個相同的特質。
第一個特質：超強的時間管理能力
為什麼孩子寫作業常常磨蹭、拖延，就算傢長三令五申，也不為所動呢？
其實，根本的原因就是在幼兒園時期，孩子沒有養成時間管理的能力，從而孩子自己就無法很好的利用和管理時間。
大傢都知道，幼兒園時期，是培養孩子各種能力的黃金期，而時間管理能力，作為學習當中的重要一環，如果在幼兒園時期沒有得到良好的培養，那麼到了小學，這種“弊端”就會形成惡性循環：
孩子上課不認真，寫作業拖延，掌握知識的能力就弱，久而久之，學習成績就會提不上去，慢慢影響孩子的學習積極性，甚至會產生“厭學”的負面情緒，最終的表現就是一輔導作業，便雞飛狗跳。
說簡單點，不是孩子本身就拖延、磨蹭，不愛學習，而是他自己對時間沒有概念，從而才引發的一系列的問題。
就像我傢奶豆剛上幼兒園那會兒，老師佈置個“作業”，她每次都會磨蹭拖拉很久，把我能急死，她穩如泰山。
後來實在沒辦法，我就采取了兩個舉措，幫助孩子培養時間管理能力。
首先呢，就給孩子買了一個漏鬥，寫作業的時候，我就放在她面前，告訴孩子，漏鬥的沙子漏完，就是停止寫作業的時間，不管寫沒有寫完，都不可以再寫了，至於完成不了作業，老師怎麼批評你，你得自己琢磨。
自從用了這一招，我們傢奶豆的學習效率，簡直呈幾何級別的增長。
第二個特質：超強的專註力
我跟不少傢長溝通過，為啥一寫作業，就容易雞飛狗跳，根本原因還有一個，就是許多傢長覺得孩子寫作業不認真。
不是東瞅瞅、西看看，就是咬橡皮、玩手裡的筆，看起來是在學習桌那裡坐著，但是思緒不知道都飄哪裡去了。
其實，這種“不認真”，歸根結底是孩子的“專註力”太差。
從孩子的成長規律來看，一般在上小學前，專註的時間就慢慢保持固定了，一般在40分鐘左右，可是很多孩子沒有養成超強的專註力，所以在學習的差距上就慢慢會凸顯出來。
這也是很多傢長常常疑惑的地方：為啥同一個班級，同一個老師，孩子的成績怎麼差異性這麼大呢？
說白了，就是專註力的不同，有著超強專註力的孩子，可能聽一節課，就能掌握知識，在學習上事半功倍，反之專註力差的孩子，因為註意力不夠集中，同樣的知識量，得好幾天才能消化。
正所謂一步跟不上，就會步步跟不上。
其實，輔導作業對於很多傢長，都是個難題，有時候甚至在吼罵孩子後，還會暗自反省自責。
其實說來說去，之所以會有這麼多的沖突，主要是孩子的專註力和時間管理能力不夠強，如果我們能對癥下喲，幫助孩子解決這些問題，那麼不僅自己能夠少生氣，更關鍵的是孩子也能夠為今後的學習打下基礎，又何樂不為呢？