毒教材的手伸向初中的試卷，到這里不知道該氣憤還是悲哀，我們先看一下怎麼一回事。
3月25日，成都市新都區發布一則通報，針對新區初三語文試卷中，出現的現代文學閱讀造成的不良影響，開始着手調查。相關的教研員以及區教科院院長予以停職。
這則通報重點就是，先停職接受調查，有了結果再反饋給大家，那麼通告裡面出現，語文試卷中現代文學材料是什麼呢？
這篇《杜鵑花落》裡面的一小段，崗田是日本人，也是日本大佐，全程的敘述角度是從大佐的角度出發，描繪了怎麼看着兒子戰死，要為兒子報仇。
先不說初中生的閱讀理解，即便是成年人看了都理解不了這篇文章表達的是什麼？普通人看來這就是美化日軍，大佐的兒子戰死就是杜鵑花落，我們先烈呢？有的甚至才11歲就犧牲了。
再看看作者用的修辭手法，同胞採用破破爛爛、內訌、等詞語來形容。我們以往隊伍教材書中，有類似的文章，那都是八路軍穿着草鞋，啃樹皮，怎麼熬下去的。
再或者黃繼光、邱少雲等革命先烈，怎麼樣舍自我保大家的精神，沒有他們就沒有今天的我們的幸福生活。
什麼時候開始，這類文章越來越少了，甚至到了今天還出現了美化日軍的文章，作者敢寫，誰敢放到初三的試卷中的？
到這里，也有個疑問，這個怎麼審批下來放在試卷裡面的，即便是作者寫了，那為什麼能應用到試卷裡面，這裡面絕對不止一個人就能操作的，從上到下就閉眼不看嗎？
更有網友爆料稱這所有的試卷都被燒了，如果不是有問題，為什麼要選擇燒光試卷呢？
到這里大家很好奇作者到底是誰，我們看一下作者的真容。
李佳前，他不僅是一位中共黨員還是一位校長，河南人省湯陰縣文曲星中學的支部書記、校長、中小學高級教師。
曾獲得十大名校校長之一，看到這里真是又想笑又憤怒，這樣的頭銜寫出這樣的文章，試問良心何在。
網友說整篇文章最大的錯誤就是美化了日軍，把大佐的兒子過度美化，但是事實並不是這樣的，這出自於作者的現象。
但是把這一段去做初中生的閱讀理解，這就是有很大的問題，成年人看也是覺得在美化。
這件事已經成立調查組了，我們就等待最後的調查結果，但是這類事情一定要杜絕發生。
大家怎麼看待這件事？