當中醫的學生給我上了一課。
她的微博說這麼一段話：“我覺得自己很幸運
喜歡我的和討厭我的一樣多
而不是討厭我的和喜歡我的一樣多”。
好有哲理，耐人尋味啊。
同一事物，觀察角度不同，認知結果不同，甚至大相徑庭。人往往總是處在選擇的二難窗口，從而猶豫不決。
先入為主，著眼喜歡的，心情就愉悅，著眼討厭的，心情就黯淡。雖然喜歡和不喜歡半斤對八兩，眼前的事實擺在那裡，否認不了。
可是這種思維方式，能夠影響甚至決定人的心情。不僅如此，還成了人的生活動力，催促前進步伐。
老掉牙的故事，倆老太吃梨（為什麼不改說吃蘋果或別的呢？）。甲每天挑好的吃，天天吃好梨，乙每天挑爛的吃，天天吃爛梨。梨吃完了，感覺和心情迥異。
換一種思維方式，改編一下處事方法，人的獲得感天壤有別。
糟糕的處世哲學，人生總是灰暗的天空，積極的態度，人生充滿陽光和快樂。
推而廣之，評價一個學生，尤其是後進生，多找優點，建立信心。看一個人為什麼不首先欣賞他的長處和優點呢？領導對待員工，上級提拔下級，先看可造之處，不更好嗎？千裡馬就是靠欣賞的慧眼挖掘出來的。
我教授半萬學生，博導，工程師，部隊指揮員，法官，企業傢，種糧大戶，幹部，人才數不勝數。可是也有殺人犯貪腐幹部。回顧教學生涯，首先想到的是各行各業的人才，分佈多個地區。成就感油然而生，驕傲自豪，美滋滋。如果總思想殺人犯貪腐幹部，負面情緒影響生活。沒必要！
沒有好為人師說教的意思，隻是記錄認知事物，思維經歷，
作為老年人，應該充滿信心，笑對明天，看到自身的生存優勢。同時也要正視機體存在的退行變化，功能的減弱，甚至不可逆的病變。該調理的調理，該就醫的就醫，該藥物幹預的幹預，該換零件的換零件。
出現問題就憂心忡忡，愁眉不展，不利於生存。
紙上談兵容易，大話好說，道理都懂。關鍵是臨到頭上，把握分寸，以辯證的眼光分析所處“病機”，采取較為妥貼的措施。
目前為止，能吃，能勞動，能散步，能讀，能寫，能彈能唱。
早年背誦的詩歌能撿起百分之五十，而不是百分之五十不會背；退休金多於百分之五十老人，而不是少於百分之五十老人……