大眾網記者 趙晨光 通訊員 張婧 菏澤報道
春節過後，同學們都滿載着對新學期的期待回歸校園，但在菏澤市特殊教育中心聽障部三年級的班級中，遲遲未看到史同學的身影。心中滿是擔憂的班主任老師丁雯和張森第一時間聯系了學生的家長，從家長的口中得知了孩子有不想上學的想法，家長勸了很久卻沒有效果。為此，學校政教處主任劉群立同兩位班主任第二日便早早動身，開車去史同學家了解情況。
雖是初春天，但依舊寒風料峭。幾位老師一早來到了史同學位於東明縣的家中，還為他帶去了牛奶、書包等。史同學的媽媽微笑着帶老師們走到孩子的屋前，門前的福字讓節日的氣氛還未淡去。老師們推開門看到了史同學正坐在床邊，臉上若有所思的樣子。
看到了朝夕相處的老師們出現在面前，史同學眼眶有些泛紅，老師們用手語與他交流起來：「怎麼不想回學校了呢？」剛開始面對老師的詢問還只是搖頭的他，在老師的引導下，用手語「說」出了原因。春節假期，史同學知道了表哥在外打工掙了錢，便也想趕緊出去像表哥那樣能夠自力更生。了解到原因後，老師們開始給他做思想工作，慢慢引導他，告訴他現在這個階段所要努力的方向。
「孩子跟我們回學校吧，老師和同學們都很想你。」看到這些手語在眼前出現後，淚水從臉頰滑下，史同學意識到自己的做法是莽撞、不理智的了。他接過老師帶來的新書包，同老師們一起整理回學校的衣服和生活用品。「看看學校的老師們對你多好啊，平常的事也都是老師們幫忙操心，還親自到家裡接……」史同學的媽媽感激地說道。
史同學跟着老師們回到了熟悉的校園，迎接他的是充滿希望的新學期。面對學校里這些特殊的孩子們，老師們需要的是更多的耐心和關愛，引導和幫助他們走好自己的人生路。
路雖遠，行則將至；事雖小，做則必成。每一次的家訪都是一場行走的教育，也是搭建學校與家庭之間溝通合作的橋梁。學校的每一位老師始終秉持着育人初心，用愛育人，做有溫度的特殊教育，不讓一個殘疾孩子掉隊。